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小学一年级养成教育之我见

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今天我非常荣幸,有机会在这里跟大家把 “养成教育”课题当中,有关小学一年级学生应该从哪些方面、如何开展“养成教育”这项工作,做一个简单地阐述,如有不妥当之处,还请各位批评指正。

从去年开始,在我带完一届毕业生之后,20188月份,又接着担任了新一年的一班的班主任工作。作为班主任,尤其是一年级班主任,如何使刚入学的一年级小学生养成良好的行为习惯,并且使这些良好的行为习惯成为学生的自觉行为,成为我日常教学工作中的一个重要课题,那么怎样引导孩子,使孩子养成良好的行为习惯,成就更加美好人生呢?下面我从以下几个方面谈一谈自己的看法:

.“童话”引领,良好学习习惯。

1. 提高学生辨识能力。

低年级学生年龄小,生活经验有限,一个个脍炙人口的儿童故事,浓缩了社会中形形色色的形象,作为一年段班主任,在教育学生时,我会根据孩子们的行为偏差,适时引用一些儿童故事,引导小朋友结合实际谈谈感受,孩子们在与故事人物行为的对比中,明确了良好品行的要求,树立了自己学习的榜样,确立了自己前进的目标。

2. 提升语言表达能力。

我们班有一些小朋友个性比较胆怯,上课时不敢举手发言,发言声音很小。我请小朋友回家看《小黄莺唱歌》的故事,第二天请同学们来讲这个故事,故事主要讲了小黄莺开始由于胆小,上台表演时声音太轻,影响了演出效果。后来,经过不断地锻炼,逢人就唱歌给他们听,胆子越来越大,声音越来越响,终于在演出中大受好评。故事讲完后,我让学生们讨论:小黄莺一开始为什么大伙都不喜欢她?后来为什么被公认为大歌星?它是怎么成为大歌星的?同学们在讨论后,一致认为:在大众面前声音响亮地说话、唱歌,别人听得清,能得到大家的喜爱。胆子小,是缺乏锻炼,只要在大家面前多说说、唱唱、跳跳,胆子就能变大。紧接着,我联系实际,给班级中的小黄莺提供锻炼的机会,鼓励胆小的学生上讲台上当“小老师”,当“小老师”领读完之后,我会说你真像那只小黄莺,一个阶段后,我欣喜地发现,课上积极发言,发言声音响亮的同学明显增多。看来童话故事对他们的影响还是很好的。

3. 爱护公共物品。

不要在桌子上乱涂乱叫画,也不要把桌椅弄出大的声响,这样会弄疼小桌椅,小桌椅也会疼,也会哭……用儿童的话语去与孩子沟通。

4. 遵守课学堂纪律。

有的孩子刚刚入学,对所有问题都是充满好奇,好奇的好处就是积极发言,坏处不举手想说什么就说什么;上课随便下地;课上经常一个请假上厕所的全都跟着请假去厕所等等。针对这些不大确影响不良的问题,要解决起来也不是那么容易,在这里只举一个例子吧:比如不举手随便发言的学生,如果你直接批评了他可能会打消小学生的积极兴,那么可以说“老师最喜欢某某同学,因为她的小手举的最好看。”或者“老师要提问坐姿最端正,举手最板正的小朋友,是谁”,经过一段时间的培养,孩子们自然而然地就会有所转变。

5. 养成正确的书写姿势和书写习惯。

1)正确的书写姿势。

据统计在我国8-12岁的小学生当中,约有47个儿童就有一个近视眼,正确的书写姿势对一年级小学生就犹为重要!要坚持做到“五个一”。

2)正确的书写习惯。

入学初那段时间,我们班里每天会有许多学生以各种理由不上交作业,还有的学生作业书写脏、乱、差,做连线题不用直尺,书角本角窝成一片(反例 幻灯片)。……小事不小,面对这些不起眼的“小事”,我会特别的重视,会花许多时间和精力去引导学生,帮助他们改正缺点,养成良好习惯。现在学生每天早上一进班级第一件事就是把前一天老师布置的作业分门别类一样一样的上交到前面,并且作业书写质量较之前相比也更为干净整洁。书本角也不褶皱了……这些规范都使学生得到极大的磨炼,约束了自己的不良学习习惯,养成一个做事认真,条理清晰的好习惯。

6.整理好自己的物品。

在班级我要求每名学生把自己的水杯固定放在班级最后面的那张空桌子上;文具盒一律改用布质的笔袋。这样要求的目的是:可以尽量避免在上课时会有学生不小心会把水杯或者铁质的文具盒碰到地上,制造噪音,吓到别人,影响教学。

.“强化”引导,规范行为习惯。

1.升国旗奏国歌时自觉肃立。

教师要从小教导学生,国旗是鲜红色的,象征着无数革命先烈用鲜血染成,它代表着我们的祖国。国旗是神圣的,庄严的,不可侵犯的,我们要像爱护自己的生命一样去爱护它。所以在升旗仪式上我们要立正,敬礼,庄重,严肃……不可以打闹,说话,否则一定严厉批评教育。

2.见到老师和客人主动问好。

见到老师不管是教过你课的还是没教过你课的,你都要说“老师好!”

3.不乱扔果皮纸屑。

教育学生班级的环境,学校的环境、大自然的环境都是靠大家去共同爱护的,我们要守护我们共同的家园。

4.公共场合不大声喧哗。

1)不在走廊里打闹。

2)食不言寢不语,食堂文明就餐。

三、开展班会,渗透交友习惯。

 四、评价激励,养成健康习惯。

综上所述,我只想说一点:适时给予评价很重要(十次批评可能比不上一次表扬)。按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度,对于学生行为习惯的管理是十分必要的。如何来评价低年级的学生,使评价有利于鼓励他们积极向上,预防和克服不良品行的滋长。实践中,我把学生进步的地方给予奖励一朵小花,小旗,小苹果等,每10个粘贴,换一奖口品。能收到较好的效果。

五、家长合作,培养生活习惯。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作,积极发挥家庭教育的优势,通过家庭与学校相互沟通和配合,促进学生良好行为习惯的培养。为此,新生入学伊始特意召开“好习惯成就好人生”家长会、制作“三合学校一年一班小学生每日行为习惯记录表”,表中内容涉及到:规律生活;早睡早起;遵守作息常规,自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒、准备用具,爱护书籍与文具;正确阅读与书写习惯;及时复习;独立作业等这些内容制作成表格在每周一下发,下周一上交,都需要家长配合完成,从学生行为习惯、学习习惯的养成教育做起,从学生身边的每一件小事做起是润物细无声的教育力量,相信只要我们能持之以恒,定能有效促进学生各个方面素质全面、和谐发展。

下面我总结一下我这节课的经验分享,今天我所讲的五大习惯里面的小细则都是针对一年级小学生制定的,到了二年级我还会有二年级特有的养成教育细则,不管怎样,俗话说:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种人生。”总之,我们教师就是要时刻以新时代中国特色社会主义思想为指导,落实好立德树人这一根本任务,从小抓起,养成好习惯,成就好人生。不辜负国家赋予我们的使命,让我们携手为三合乡学校的发展、壮大贡献出自己微薄的力量,谢谢大家!


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作者:张化兰 来源:三合学校一年一班 发布时间:2019年10月15日
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