很抱歉,不能检测到您的Flash版本!
您现在的位置:洮北教育信息网>> 教育科研>> 课题研究>> 教育研究>>正文内容

《小学低年级美术教学中动手能力的培养的实践研究》阶段总结

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
 

《小学低年级美术教学中动手能力的培养的实践研究》阶段总结

在本课题的研究中,本人立足小学美术课堂教学,结合农村实际,通过调查研究和教学实践,深入分析美术课堂中的学生动手能力的培养问题,第一阶段已经顺利完成,并取得初步的研究成果。现将课题实施的基本情况汇报如下:

一、课题实施进展情况:

1.在传统教学方法教学过程中,单一的教学理念,降低了学生学习美术的兴趣,影响了学生的学习积极性。所以我们应该着重培养学生对美术的兴趣,培养日常动手能力的习惯。学生积极探索知识,发展思维能力,树立参与意识,是非常重要的。对这一过程的兴趣在促进中起着非常重要的作用。教师在小学美术教学过程中,可以通过很多方式来刺激学生的学习兴趣。要善于利用现代多媒体教学刺激学生的兴趣,也可以利用感觉刺激学生的兴趣,利用学生特点,快速变化学生在课题中的教学节奏,善于运用课程中的思想内涵,从共同的情感方面促进学生,以达到既定的教学目标,在教学中,老师必须激发学生的潜能和动手意识。

2.在研究的过程中不断地学习,总结经验,认真备课撰写好教案、论文和教学反思等 。

二、阶段性成果

在课题研究中,我严格按照课题的实施计划方案实施本课题的研究。通过不断的阅读学习、实践反思,低年级学生在课堂教学种对绘画及手工制作上动手的兴趣有了很大的提高,良好的行为习惯基本养成。在半年的研究实施过程中,我经常通过书籍和网络阅读有关学生习惯培养方面的文章,不断积累研究经验和研究成果。同时我将课题研究的心得运用到课堂教学中去,将理论与实践紧密结合,让理论指导实践,再让实践推动理论的提升,促进自己快速成长起来。

在课堂教学中,围绕美术学科的特点,重视引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集材料等学习方法,进行自主学习与合作交流;教师还以生动有趣的教学手段,如录像、范画、参观、游戏、音乐等方式引导学生对美术课堂的兴趣及动手能力的培养; 同时鼓励学生利用多种绘画和手工形式进行创作表现,并展示他们的美术作品,进行交流评价。

通过研究与实施,学生学习美术的动手兴趣得到提高,能从生活中找到材料和工具,课堂上积极发言,作业中认真创作,学生在联想创造及动手能力、欣赏能力方面都得到了很大提高。

三、下步实施计划

整理课题案例,进行总结和反思。撰写小学美术低年级教学中动手能力的培养的实践研究课题研究报告。整理实践研究课题的研究论文、教学案例等资料。


以纯文本查看内容
0
作者:史乐微 来源:平台镇中心校 发布时间:2019年08月28日
相关信息
没有相关内容