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幸福教育总结

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教学是学校中心工作,课堂是教学活动的主阵地,没有幸福的课堂,幸福的教育就谈不上。本学期我致力打造情感高效的幸福课堂,牢牢把握教学的主阵地。在教学活动中,如何做到使学生幸福,我觉得首先应追求幸福课堂。

一所学校要得到好的发展,需要有一个好的战略或好理念去引导,需要有一种好的校园文化去熏陶要建立幸福教育制度文化,用制度规范引领师生的言行。用制度营造幸福教育的工作氛围。师生精神饱满,情绪愉悦和谐,获取积极的人生观,体现生命的活力才能感受到幸福。

建立构建幸福教育必备的物质基础,如建立师生活动的场地、仪器。提供必须具备的交流平台等,为开展系列创新活动提供必要保障等。师生应把学习当作一种创造性的探索活动,引导学生对新事物新知识的追求,满足终生学习需要,体现学习的能力,体会幸福的存在。

总之,我们追求是幸福教育,学校已经各方面都体现幸福教育的特色,如各个功能教室的使用,教学设备的先进化等等,接下来就需要我们老师围绕幸福教育多做实事,让学生充分体会到幸福教育的存在。课题研究需要实践力:心动不如行动,敢于实践,大胆偿试,勇于行动。课题研究需要意志力,我们要敢于付出,永不停蹄。最后,我希望课题组成员们既然选择了远方,怀抱梦想,我们就应面对挑战,风雨兼程,去铸就灿烂的彩虹,去孕育辉煌的明天!


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作者:冯玲玲 来源:文化小学 发布时间:2019年05月23日
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