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运用信息技术提高课堂教学效率

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在数学课堂中运用现代信息技术教学,能把抽象的重点、难点具体化、形象化,抽象的理论不会再觉得玄乎,学生的认识过程也大大简化,避免了用抽象的理论解释抽象、复杂的疑难点和重点理论的空洞说教做法,掌握了传统教学无法实现的解题策略,获得一种真正的“数学体验”。如,笔者在执教《圆的面积》时,先利用信息技术复习已学过的平行四边形、长方形、三角形、梯形面积公式的推导过程,快速有效地建立了新旧知识之间的联系,为探索圆的面积公式积累了丰富的感性知识和经验。接下来,让学生动手操作,用16等分圆、32等分圆、64等分圆,甚至更多等分圆拼图,学生操作起来渐趋困难,推导圆的面积公式显得有些勉强。这时多媒体课件将平面图形化静为动,形象地演绎了上述图形转化过程,把学生理解中的难点――近似长方形由曲线变成直线的过程动态呈现出来,进而为学生积累了丰富的感知材料,为大胆合理地想象提供了充实的基础,有效地解决了本课的教学重点和难点。

提高数学课堂教学质量运用现代手段,激活课堂学习气氛。以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,对当代社会产生着重大的影响,也给教育带来了深刻的变化。


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作者:李英 来源:海明小学 发布时间:2018年11月23日
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