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浅谈学生的综合实践创新能力的培养

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    创新是时代永恒的课题,是一个国家甚至是民族进步的灵魂,更应该是一个国家进步不断兴旺发达的不竭动力的源泉。如何培养学生创新能力现已成为每位教育教学的教育者重要的研究课题之一。我在具体的教育教学过程中,是从营造宽松民主良好的课堂气氛、教师精心设计教学内容,激发学生的创新意识、鼓励学生开放探索,诱导学生创新思维等几个层面上进行的。我认为可从以下几方面入手:

    一、营造和谐的教学环境,灌输学生创新的种子。

著名教育家陶行知先生曾经说“创造力最能发挥的条件是民主”也就是说宽松、民主、和谐的课堂氛围是一种传达知识能量的媒介,同时也是开启学生无穷智慧的一把无形的钥匙,还是陶冶学生生活学习情操的一股潜在的力量。没有勇气也就没有创新,又怎么讲要创新,又何谈要对学生进行创新能力的培养。在教学工作中以民主教学为主,在多次实践经验中都证明了:教师对小学生良好的情感情绪会直接或间接的引导着学生积极的情感与反映,从而形成一种宽松、民主、和谐的良好学习环境,因此学生的创新精神会积极主动的去探求新知识而不断发展。

        二、教师设计教学主要内容,激发学生的创新意识。

教育是社会系统中的最基本的组成部分,与整个社会的发展密切的联系在一起。现今在科学技术突飞猛进发展,教师不应该局限在只教会学生教科书上死记硬背的知识。综合实践活动课程中的学习内容应该要注重密切贴近学生的生活实际,要富有强烈的时代感,注重激发学生的学习兴趣,学生善于发现问题,注重从身边做起,积极乐观的参与到生活活动中去,能够自己自觉的去创新。因此在日常教育教学中,我都是精心设计教材内容,进一步去探研,并且更深入的加工提炼,努力去挖掘发现有创新的素材,同时也注意围绕学生的实际学习生活情况,选择易懂富新颖、具有信息、全面的新的动态活动的主要内容,注重培养学生的实践能力,激发学生的创新意识。

    三、鼓励学生开放探索,诱导学生创新思维。

开放性思维也是求异思维,同时也是创造性思维的核心,在教学过程中,多鼓励学生进行开放性思维,注重培养学生的开放性思维能力。这样利于培养学生思维的灵活性开放性,发展学生的创造性思维,从而能够带动学生创新兴趣。创新其实就在我们身边它无处不在,只要你能想的到到处都能创新。

    四、重视实践经验,挖掘出新的创新思路。

心理学研究表明,每个人的大脑里都有一些特殊富有创造性的区域,当你的双手从事于精明灵巧动作的时候,就能够把这部分区域的活力给激发出来,在从某一种角度来讲“手又是我们脑的教师”可见,实践操作和创造性精神是不可分割的是一体的,想要激发学生的创新精神,让学生积极参加实践活动通过劳动,关注学生的一言一行,探究发现和创新提供学生能够利用发展最大空间,主动去挖掘学生的创新潜能,发挥学生的主体,注重能够最大的促进学生每个人的个性都得到全面发展。因此,在平常的综合实践活动课中我注重学生的实践操作,注重学生的亲手实践操作,促进学生大脑的发展与利用,把培养学生在以劳动实践为主的活动中并贯穿于整个教学过程。

    五、鼓励学生多元化的学习方式,利于学生学习方式的转变。

鼓励学生多元化的学习方式,有利于培养学生在学习综合实践活动中提高创新能力和实践力。多元化的学习活动方式,能够促进学生学习活动方式的不断选择,及学生学习方式的转变。一般来讲综合实践活动课程基本的学习方式包括:1.调查法2.访谈法3. 课题研究的探究性学习4. 社会参与的实践性学习等。在教学综合实践活动中的主题活动中,采取多种多样的学习活动方式,在活动主题实施中,多进行考察、宣传、表演、交流、进行总结等学习活动,以学生的需要、动机和兴趣开展活动,让学生体验成功的乐趣,促进学生学习方式的转变,帮助学生建立新的学习方式。

    综合实践活动课程的核心价值是培养学生的创新精神和实践能力为主。因此,在学校教育中,综合实践活动课有着不可替代的作用,我们要“以学生的发展为本”思想观念,让学生在教育实践中不断地求索、创新、挑战,相信综合实践活动课在现实生活中的价值一定会得到充分的实现。

 

 

 

 


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作者:王孝臣 来源:民营区学校 发布时间:2017年04月17日
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